Le cerveau et la musique : sont-ils en harmonie ?
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La musique améliore la mémoire

Mémoriser en musique est une activité demandant moins d’investissement que de chercher à mémoriser volontairement. Autrement dit, vous apprendrez plus facilement les paroles d’une chanson qu’une poésie récitée. D’ailleurs, les personnes atteintes de maladie d’Alzheimer peuvent conserver une capacité à apprendre de nouvelles paroles de chanson, alors qu’elles perdent la mémoire par ailleurs. La mémoire musicale semble bien résister à diverses maladies du cerveau. C’est la raison pour laquelle des études sont menées pour utiliser cette capacité de la musique à stimuler le cerveau et peut-être à ralentir l’évolution de certains dysfonctionnements.

Ainsi la musique pourrait devenir une sorte de médicament ou d’outil de rééducation. Nous n’en sommes encore qu’aux débuts de la compréhension du fonctionnement de notre cerveau en harmonie avec la musique. On peut donc espérer beaucoup, d’autant qu’il s’agit d’une méthode qui présentera sans doute très peu d’effets indésirables.

Cet article résume les arguments obtenus à ce jour en faveur de l'utilisation d'un apprentissage musical pour améliorer des déficits cognitifs notamment dans la dyslexie développementale. Parmi les hypothèses explicatives de la dyslexie, celle d'un trouble phonologique reste prédominante avec des arguments de plus en plus convaincants pour une altération des mécanismes d'accès à une représentation des phonèmes (qui serait par ailleurs intacte). Ce défaut d'accès à des informations intactes pourrait être sous-tendue par un défaut de connectivité entre différentes régions cérébrales. Il a été démontré qu'un apprentissage musical, surtout s'il consiste à entraîner simultanément différents canaux sensoriels et la sortie motrice (chant ou pratique instrumentale), facilite l'intégration intermodalitaire et renforce le traitement dans chacune des modalités. Au terme de cet article, sont présentés les résultats d'une étude préliminaire d'un entraînement musical massé de 3 jours menée par notre groupe chez l'enfant dyslexique.

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Source : - S Moreno et col. Short-term music training enhances verbal intelligence and executive function. Psychological Science November 2011 vol. 22 no. 11 1425-1433 
- SF Lima, SL Castro. Speaking to the Trained Ear: Musical Expertise Enhances the Recognition of Emotions in Speech Prosody EMOTION · OCTOBER 2011 3.88 · DOI: 10.1037/a0024521
- Habib M. Bases neuroscientifiques de l'utilisation de la musique dans la prise en charge des enfants dyslexiques. ANAE. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant 2014, no128, pp. 37-46 
- D. Desguin 2011. Les principes et les structures neurophysiologiques responsables de la perception et la production de rythme. Leur utilisation dans le cadre de la kinésithérapie.